案例故事

让藏区的孩子们探究世界

阿米是拉萨试验小学任教的教师,家住在西藏偏远牧区,对经济落后对孩子们的影响深有体会。因此,希望把学生们教育成才,以后建设西藏。


但是,望着试验小学不断完善的电脑和互联网等现代化等教学设施,阿米有了新苦恼:“孩子们有了联通世界的工具,可是看到世界不等于认识世界,需要给孩子们找到一种认识世界的新方法。”


在2005年迎来一个机遇:阿米成为英特尔®未来教育项目在西藏的首批学员,但是心中抱着怀疑,怕脱产培训耽误教学。


然而,出乎意料的是,未来教育项目“让自己从学生的角度去思考教学方式和方法”,阿米首先感受到了自己角色的变化。同时,培训老师把学员当成了“伙伴”、培训内容设置成任务和项目、让学员分组协作完成任务等新奇理念都让阿米倍感冲击,随后感悟到了未来教育项目的真谛,随之,自己思维方法被彻底改变,回校即刻将新的教学方式付诸应用。


2006年7月,“天路”青藏铁路通车,西藏人民欢欣鼓舞。阿米意识到这是让学生主动探究,团队协作,认识世界的好机会。


于是,他策划了一个主题为“天路通到我家”的项目,让孩子们自己分组,去实地考察“天路”给生活带来的变化。开始阿米还因为试验小学的课业很重,而很担忧学生积极性。但项目开始后,阿米就发现走出课堂脸的孩子们脸上写满了快乐。


最后的班会更是精彩纷呈,一个小组以“神奇而美丽的天路”为题,不仅展示了铁路穿越青藏高原的宏伟图景,而且提出了铁路通车的环境隐患,还表演了“保护铁路和环境人人有责”的小品;有几个平时学习成绩不好的学生,出人意料地展示了为青藏铁路创作的绘画,画面颜色鲜艳,灵气逼人,备受赞赏,由此重新鼓舞起了学习的勇气。


此后,《天路到我家》的项目实践教学课程在英特尔®未来教育应用成果展示活动中,也打动了所有评委,评委赞叹青藏铁路给西藏带来了新的未来,阿米老师通过英特尔®未来教育项目让藏区的孩子们找到了认识世界的新方法。