综合实践:小筷子力量大 跨校项目合作:嘉定区实验小学 小学四年级 龚京 杨浦区控江初级中学 初中六年级 徐文俊

小筷子力量大

常见的筷子组成的结构究竟能承受多大的重量?哪种材质的筷子最有韧性?本项目从筷子研究着手,通过引导学生调查、实验、观察、搜集资料、整理信息等方法,在了解筷子材质的同时,设计出最佳的筷子承重结构,尽可能发挥学生自身的想象力,培养他们的创造力和坚持不懈的科学精神。

发挥学生自身的想象力和创造力,通过调查、实验、观察、搜集资料、整理信息等方法,寻找最佳材料,设计最佳结构,在了解筷子材质的同时,设计出最佳的筷子承重结构,培养学生动手实践能力、高层次的创新思维能力、严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。是近年跨校合作学习的经典案例之一, 学生认知和解决问题的能力较前有提高, 特别是提出先对产品“筷子”需进行充分了解之后才进行项目的建议之后,教师能充分采纳学生的建议, 做到以学生为主体来推进项目,教师的引导,学生为中心的学习氛围有了充分的改进。整个学习过程的设计, 反思和问题的再造为项目的成功实施提供了很好的借鉴。

周虹原英特尔(中国)企业事务部教育与创新项目经理

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