科学:记录蚕的一生 小学三年级 浙江省江山市解放路小学 吴锋

记录蚕的一生

借着研究蚕的一生掌握科学的研究方法是本项目的驱动性问题。在探究蚕的不同生命阶段的过程中,设置了不同的探究性活动,有直接观察、有分析查证、有解剖展示。在培养学生的动手能力及热爱劳动的良好品质的同时又掌握了怎样开展科学研究的方法。

    • 什么是科学的研究方法?
    • 1.怎样准确记录蚕的一生?
    • 2.我怎样借助蚕的一生判断其它昆虫的生命阶段?
    • 1.通过观察,我已经知道蚕的哪些特点?
    • 2.蚕的一生要经历哪几个生理阶段?各个阶段有什么特点?
    • 3.通过记录、学习蚕的一生,我怎样判断其它昆虫的生命阶段?
    • 4.我运用的观察、记录、分析等方法是不是科学?我应该怎样养成更加科学的学习与思维的习惯?

活动一:观察蚕卵

蚕的生命是从卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。在学生们的眼里,生命的存在形式多数是动态的。那么静态的蚕卵是不是生命呢?学生们通过讨论,将把蚕卵和蚕联系起来,明白静态的蚕卵是生命存在的一种形式。照片①

1、教师引导学生从以下几个方面去观察蚕卵,从蚕卵的外形、颜色、大小,完成观察记录表。观察法指导:采用直接观察法,对蚕卵进行外形、颜色等方面的观察,并认真记录观察结果。蚕卵观察记录表

2、学生根据已有知识经验,认真观察并记录蚕的生长过程。教师引导讨论,如何交流养蚕过程中遇到的问题、如何记录养蚕的过程呢?网络交流是最好的选择。大家可以通过QQ、电子邮件和老师交流,和同学多作交流,介绍新浪博客开通方法和如何将自己遇到的问题、发现的特点、总结的知识经验等都记录到博客上。提示最后任务,——把共同掌握的蚕一生的相关知识发布到WIKI网上与大家共享。

3、公布蚕卵的观察评价量规

活动二:观察蚁蚕、幼虫

1、教师指导学生观察蚁蚕的外形特征和行为特点,利用放大镜观察蚁蚕、幼虫,测量蚕的长度,真实记录蚕的食量等相关科学数据。填写蚕幼虫期观察记录表。观察法指导:本阶段的学习主要采用比较观察法及全面观察法来观察蚕的幼虫时期,通过记录每天观察到的现象,来进一步了解蚕的生长过程以及一些习性。

2、同学们,大家可以在家里和家长一起养蚕,那么你知道养蚕要注意什么吗?老师整理了一些养蚕要注意的问题,供大家参考:

3、通过查看上传的养蚕照片及视频和爸妈一起见证蚕的成长,了解同学与家长一起养蚕的情况,并请这些同学来介绍一下他们的养蚕经验。鼓励同学把自己制作的养蚕小报蚕的一生博客发布到新浪博客上。如,出现了蚕死亡现象,老师让同学们自己去寻找蚕死亡的原因,使大家能及时纠正饲养过程中不对的地方。鼓励同学将自己对蚕各个生命阶段的理解发到了网上,并进行了交流探讨。

4、同学们,毛毛同学已经制作了一个博客的范例,让我们一起来学习一下。

5、老师引导学生将学生所记录到的数据进行分析、对比,从而找出各组蚕的共同点及不同点,总结蚕在当前阶段的特点、习性等知识。

6、教师对学生所作的记录作评价,肯定那些认真的观察、真实的记录、敢于提出问题的学生,为学生养成科学的学习及思维方法作铺垫。蚁蚕、幼虫期观察记录评价量规

活动三:观察蚕蛹、蚕蛾

观察法指导:本阶段采用重点部位观察法来学习,要求学生要重点观察蚕的变态过程及变态后各部分身体特征,以进一点了解蚕的特点。

1、引导学生猜想蚕茧里面有什么。把你认为蚕茧里面可能的样子画下来,与同学进行交流。

2、对蚕茧进行解剖,认识蚕蛹各部分名称,填写蚕蛹观察记录表

3、将自己解剖、记录的蚕蛹解剖图发布在博客上。蚕蛹解剖图

4、你见过蚕的成虫吗?它有什么特点呢?你能说说观察到和别人不一样的地方吗? 成虫照片① 成虫照片②

5、教师把制作的范例PPT文件蚕的一生PPT与学生共享,并请学生说说你和别人观察到不一样的地方,并说说你观察中注意了什么?

6、教师评价学生的讨论情况,重点评价学生是否会与同学进行深入的交流,评价学生是否在自己独立的意见,引导学生要注意做到观察要仔细,记录要真实等。蚕蛹成虫观察评价量规

活动四、讨论蚕的一生

1、准备召开一个蚕的一生“科学报告会”并提出要求,要求每小组整理记录、研究蚕的一生经历几个阶段,每个阶段经历多长时间?

2、学生完成研究后派代表向大家作蚕的一生研究报告,在优酷发布其制作的PPT文件。蚕宝宝的一生PPT

3、同学对其作的研究报告提出质疑,并进行互相解答。

4、师生互相评价,重点评价研究成果是否真实,研究成果制作情况。多媒体演示评价量规

活动五:认识其它
昆虫的生命周期

本阶段学习要点:重点让学生去找其它相关昆虫的生命过程,然后和蚕的一生进行对比,得出它们之间的共同点和不同点。

1、教师出示蝴蝶、蜻蜓等动物的不同生命时期的图片,让学生判断其所处的生命阶段,并能说出其完整的生命周期。
蝴蝶(卵-幼虫-蛹-成虫)
蜻蜓(卵-幼虫-成虫)
蚊子
……

2、学生讨论、交流其它昆虫的生命阶段。

活动六、制作发布
蚕的wiki百科全书

1、了解WIKI百科全书使用情况,学习wiki百科全书新手上路,如需更深层次的wiki知识,点击wiki百科全书使用大全

2、学习wiki百科全书制作发布评价量规。

3、实例1,李鑫同学制作的关于“犬”的维客百科全书,让我们一起来学习一下及图片范例

4、实例2,学生制作发布成果-蚕的wiki百科全书

5、大家互相补充蚕一生的知识,互相编辑wiki百科全书,以使蚕的知识更加完善、准确。

活动七:观察、
记录方法的总结

1、教师提示:同学们在观察、记录蚕的一生中运用了什么方法?要注意什么?你觉得怎样的观察才是科学的观察方法?

2、你觉得怎样的方法才是科学、有效的学习方法?

3、在以后的学习中,你将怎样运用所学的观察、记录的方法进行科学的实验?

完整而真实的任务设计,将学生置身于真实的问题和项目任务情境中,通过研究和解决真实的问题和项目任务不仅有助于激发学生的学习兴趣和参与性,也能够让学生掌握怎样开展科学研究,提高研究问题和解决问题的能力。同时,在项目学习的实施过程中,评价贯穿任务的始终,让学生能够明确自己在各个任务阶段所处的状态,反思自己的学习和任务完成情况,体现了评价对项目学习的激励作用。

潘裕翼原上海市进才中学校长

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