数学:“搬走”文庙——图形的平移 初中七年级 山东省宁阳金桥学校 沈坤

“搬走”文庙——图形的平移

为九年级数学《图形与变换》学习创设了一个保护当地古建筑文庙的项目情境。为了宁阳文庙保护方案的推出,学生分组进行了文庙历史价值、周边环境、文庙结构图的调研,在博客和交流网站上录入数据。回到教室,同学们借助评议知识和作图工具,分享自己作品和创意。他们一起论证文庙平移的可行性,叙述自己对城市建设中保护文物的理解。

    • 数学如何支持我们的城市建设?
    • 1.学会图形的平移能帮助我们做什么?
    • 2.假设我们县城的街道改造恰好要通过文庙,请你给建设局提一份合理化建议?
    • 1.什么样的现象叫平移?
    • 2.平移有哪些性质?
    • 3.你能画点、线段、三角形平移后的图形吗?

当县城文庙附近进行大规模城市改造,老师和学生不时地穿行于落满尘土的文庙,而此时,数学课正在学习《图形与变换》,于是,《“搬走”文庙——图形的平移》项目学习的构想由然而生,在“数学如何支持我们的城市建设”的问题驱动下,学生们走出课堂,联上网络,研究宁阳文庙的文化和历史,调研文庙的结构和周边环境,测量数据进行统计,并发布“宁阳文庙保护倡议书”,此举引起了有关部门和广大市民对保护文庙的高度重视。“看来学习数学真的有用,我要好好学习它”。这是学生发自内心的感悟。

薄全锋原上海市教师教育办公室副主任

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